Rosenthal Etkisi, araştırmacıların kendi beklentilerinin, katılımcıların performansını etkileyebileceği bir fenomendir. Bu etki, bir araştırmacının bir katılımcıya yüksek veya düşük bir beklentiyle yaklaştığında, bu beklentinin katılımcının performansını artırabileceği veya azaltabileceği fikrine dayanır.
Bu etki, Pygmalion Etkisi olarak da adlandırılır ve bir öğretmenin öğrencilerine yüksek veya düşük bir beklentiyle yaklaşmasından kaynaklanabilecek sonuçları açıklamak için kullanılır.
Örneğin, bir öğretmenin sınıfındaki öğrencilere yüksek bir beklentiyle yaklaşması, öğrencilerin daha yüksek notlar alması veya daha başarılı olması için bir motivasyon kaynağı olabilir. Ancak, öğretmenin sınıfındaki bazı öğrencilere düşük bir beklentiyle yaklaşması, bu öğrencilerin özgüvenini düşürebilir ve performanslarını olumsuz yönde etkileyebilir.
Araştırmacıların kendi beklentilerinin ve önyargılarının farkında olmalarını ve bu beklentileri araştırma sonuçlarına yansıtmamaya çalışmalarını vurgular.
Rosenthal Etkisi
Rosenthal etkisi, öğrencilerin öğretmenlerinin beklentilerine göre performans gösterme eğiliminde olmalarını da kapsar. Bu etki, 1968 yılında Robert Rosenthal ve Lenore Jacobson tarafından gerçekleştirilen bir deneyde keşfedildi ve daha sonra “Pygmalion Etkisi” olarak da adlandırıldı.
Deneyde, okullarda bir ilkokul öğretmenine sahip olan öğrenciler rastgele iki gruba ayrıldı. Birinci gruptaki öğrencilerin öğretmenleri, IQ testinde daha yüksek puan alan öğrenciler olduğunu iddia eden ve bu öğrencilerin daha başarılı olacaklarını söyleyen bir rapor aldılar. İkinci gruptaki öğrencilerin öğretmenleri ise rastgele seçildi ve böyle bir rapor almadılar.
Deney sonucunda, birinci gruptaki öğrencilerin diğer gruptakilere göre daha yüksek notlar aldığı gözlemlendi. Ancak, gerçekte öğrencilerin IQ testi sonuçları arasında herhangi bir fark yoktu. Bu sonuç, öğretmenlerin beklentilerinin öğrencilerin performansını etkileyebileceğini ve bu beklentilerin gerçekleşmesine neden olabileceğini gösterdi.
Bu etki, öğretmenlerin yanı sıra işverenler, ebeveynler ve diğer insanlar arasındaki ilişkilerde de görülebilir. Örneğin, bir işverenin, belirli bir çalışanın daha yüksek bir performans göstermesini beklemesi, bu çalışanın gerçekte daha iyi performans göstermesine neden olabilir.
Rosenthal etkisine karşı koymanın yolu, insanların özellikle de öğretmenlerin beklentilerini sorgulamaları ve önyargılarının farkında olmalarıdır. Ayrıca, insanlar arasındaki etkileşimlerde objektif kriterlere dayanarak değerlendirme yapmak da bu etkiden korunmaya yardımcı olabilir.
Bilgilendirici makalelerimizden, güncel ürün ve fiyat listelerimizden, kampanyalarımızdan haberdar olmak için bültenimize abone olabilir ve instagram sayfamızı takip edebilirsiniz.
Diğer Blog Yazılarımıza Göz Atın!
Sığla Yağı Yabani Kekik İç Pikan Cevizi Günlük Reçinesi Yerel Tohumlar Tahin Susam Ezmesi Günlük Buhuru Enerji Temizliği Gökova Susamı Kantaron Yağı Adaçayı Üzerlik Tohumu
